技能就是力量，用技能說話 職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。當(dāng)前，中國擁有1.13萬所職業(yè)學(xué)校、3088萬名在校生，已建成世界規(guī)模巨大的職業(yè)教育體系，職業(yè)教育實現(xiàn)歷史性跨越。

職業(yè)教育優(yōu)勢 ，國家對職業(yè)教育的投入不斷加大，越來越多的人看到了職業(yè)教育廣闊的發(fā)展前景。即使在就業(yè)壓力巨大的這幾年，職校生仍有眾多企業(yè)“爭搶”！

職校生就業(yè)優(yōu)勢， 根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，近年來職校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在較高水平，甚至高于普通高校的平均值。職校生更符合企業(yè)用人需求，隨著時代的發(fā)展，市場對高素質(zhì)的技能型人才的需求不斷增加，而這類人才長期處于緊缺狀態(tài)。 職業(yè)學(xué)校在教學(xué)過程中，緊密結(jié)合市場需求，以市場為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實際操作能力，使他們具備更強(qiáng)的就業(yè)競爭力。

西安萬通各專業(yè)課程設(shè)置注重實踐操作能力，以理論課程為輔助，讓萬通學(xué)子用技能說話：從“能就業(yè)”到“好就業(yè)”，我校四大優(yōu)勢為學(xué)子就業(yè)保駕護(hù)航。

優(yōu)勢1：技能實力 學(xué)校理實一體化教學(xué)模式，專業(yè)老師講解原理后，進(jìn)行大量的實操和反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握扎實的技能，畢業(yè)后憑借熟練的基本功和扎實的理論知識，能更快適應(yīng)工作崗位，節(jié)約了企業(yè)的培訓(xùn)成本，為企業(yè)更快地創(chuàng)造收入，因此更符合市場和企業(yè)的需求。

優(yōu)勢2：技能賽事 學(xué)校定期舉辦技能類競賽活動，學(xué)生通過競賽比拼，增加閱歷，提升技能水平，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足，在后續(xù)學(xué)習(xí)中去突破。學(xué)校老師也會經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加行業(yè)技能大賽，學(xué)生獲得各類榮譽(yù)，為簡歷增加砝碼，在眾多求職者中脫穎而出。

優(yōu)勢3：就業(yè)服務(wù) 學(xué)生在校期間享受完善的就業(yè)服務(wù)體系，學(xué)校采用校企合作的“訂單式”教學(xué)模式，實訓(xùn)教室與就業(yè)環(huán)境接軌，利于學(xué)生就業(yè)能快速上手。開展校企雙選會、企業(yè)宣講等就業(yè)活動，為就業(yè)保駕護(hù)航！

優(yōu)勢4：學(xué)?？诒? 西安萬通與眾多企業(yè)建立產(chǎn)教融合，在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)、技術(shù)水平等方面收獲了無數(shù)好評，業(yè)界對畢業(yè)學(xué)子的認(rèn)可度很高。

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